视点_刊首语

单元教学设计的三个问题    金子兴;1

视点_专题策划_建党百年与地理教学

建党百年来高中地理爱国主义教育审视    范泰洋;易中宇;4-7

人地关系视域下地理课堂融入党史教育的路径探析    邓钧;江涌芝;郭程轩;罗玉婷;陆柔斯;8-12

渗透党史教育的地理科学专业野外综合实习探索与实践    陈世发;李航飞;杨林;罗晓莹;刘文;12-14

红色会议选址的教学研究    宿奥宇;贾银田;刘慧丽;卢秋杏;15-17

基于红色资源的研学旅行课程开发研究——以上海市为例    张天中;汤国荣;18-21

基于东北抗日联军的主题研学方案设计    董姝娜;申思琪;付永存;22-24

党史教育融入初中地理教学的路径探索——以人教版地理教材为例    吴孟宇;陈俊英;郑友强;24-26

视点_教改论坛

基于大概念的地理单元教学    张素娟;李文胜;27-31

视点_课程教材

中美地理课程标准中“资源”的学习进阶比较研究    陈宝茹;王民;32-37

教学_教学研究

深度学习视角下地理问题式教学的设计与实施——以“走进敦煌风成地貌的世界”为例    李慎中;38-40+44

指向深度学习的课堂教学改进思考    李琳;陆静;41-44

基于“易得性启发式”理论的初中地理知识教法研究    刘福伟;45-46+50

高中地理落实国际理解素养的适宜性分析    胡世闻;李倩;程国清;傅华良;方祖舜;47-50

教学_课堂教学

基于地理“大概念”的单元教学设计——以中图版“国土开发与保护”为例    潘红梅;高振奋;陈红;姜杰;张建军;51-55+59

高中区域地理复习新模式:画—说—研—画——以“拉丁美洲”的复习课为例    凌燕;高春媚;56-59

教学_人教走廊

人教版教材中“中国的耕地资源与粮食安全”内容解析    赵佳;方修琦;60-63

评价_评价研究

对初中生区域认知能力的测量与评价    叶丽丽;64-66

评价_原创试题

“新疆阿勒泰地区的游牧生活”试题设计    周小萍;赵亮;67+69

“平潭海峡公铁大桥”试题设计    王杰;赵翠薇;金儒成;68-69

“车厘子自由”试题设计    王小君;70+74

拓展_说理解图

落羽杉下的“罗汉”    顾庆;26

拓展_研学实践

基于地理实践力培养的研学实践活动设计——以佛山市西樵山火山地貌研学为例    钟丽纯;吴俊和;曾惠蘋;71-74

基于客家建筑文化的研学课程设计    林艳梅;曾庭芳;凌益芬;75-77

高中地理实践课程中的劳动素养培养研究——以气象局、农科院实践基地考察为例    黄雪芹;韩玉奎;汤初胜;张赛;78-80

滇池之滨 展翅飞翔——昆明市第三中学呈贡学校(呈贡一中)    李文娟;覃大云;张云伟;殷廷睿;2

彩封及其他

《中学地理教学参考》投稿平台说明    21

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