视点_刊首语

教师课程意识的觉醒    郭芳英;1+75

视点_专题策划_地理论文选题研究与写作素养

地理教研论文的写作技能:主要特点、核心概念、基本结构    李家清;4-8

地理教学论文选题的深度思考——兼及高师人才培养的思考    彭俊芳;林培彬;袁书琪;8-12

地理教师专业写作的探索与实践    于蓉;12-16

教学评一致性视角下的地理写作素养    高振奋;17-20

论文是在实践中写出来的    李万龙;21-23

视点_课程教材

高中地理新教材逻辑结构对比研究——以人教版和湘教版必修课程“海洋地理”为例    李欣兰;陈明真;24-26+43

教学_人教走廊

高中地理“问题研究”栏目教学中渗透地理学思想方法的路径研究——以人教版高中地理必修教材(2019版)为例    徐强强;尤晓妮;杨磊;44-47

教学_课堂教学

高中地理单元教学实践——以“长江三角洲地区”为例    刘鑫;48-51

基于布鲁纳发现学习法的地理教学设计    沈嘉琳;曾玮;52-54+58

主题情境教学在区域生态环境问题中的应用——以“‘红土地’长汀县的水土流失”为例    钟金香;55-58

评价_新高考研究

选考地理背景下的校本作业设计与思考——以“工业地域形成和产业转移”为例    张伟斌;刘玉颖;59-62+68

例析高考评价体系下的“学习探索情境活动”设计及教学启示    王洋平;王玲玲;63-68

评价_试题研究

学业水平考试背景下地理绘图任务的设计实践    张宇超;69-73

评价_原创试题

“不同类型沙丘土壤含水量”试题设计    刘廷刚;李严;江珊珊;74-75

拓展_说理解图

西塘廊棚与罗城凉厅    顾庆;39

北极圈巨洞    黄裕政;罗爱民;47

拓展_培养指导

运用元认知理论提升教师研究力的策略探究——以高中地理“荒漠化的治理”集体备课为例    周玲;76-78

拓展_多元地理

秦岭:“南北分界”还是“和合南北”    王斌;79-80

简评品书

红色旅游的思政教育功能研究    范伟弘;李继光;81

英语教学中学生环境保护意识的培养    彭兴艳;82

中职德育教育中学生环境保护意识的培养    王海燕;83

城市公共体育设施建设布局与经济地理学之间的关系探讨    朱海燕;84

我国海洋旅游资源开发研究    岳杰;85-86

红色旅游与思政教育    彭金富;87-88

彩封及其他

新疆特克斯县阔克苏大峡谷鳄鱼湾    陆易木;51

安集海大峡谷的辫状水系和河流阶地    方欣;80